メタ認知：ジャカルタを代表する英国系インターナショナルスクール、ISJの学習の秘訣
ジャカルタ・インディペンデント・スクール（ISJ）は、2歳から13歳までの児童を対象としたジャカルタを代表する英国系インターナショナルスクールです。当校では、学習内容そのものだけでなく、生涯学習者となるための技法を重視しています。この方針こそが、幼児期（2歳）から小学校卒業時（13歳）まで、自立した思考力を育む鍵となります。
「学びは、振り返りが始まって初めて完結する。私たちは生徒たちに、あらゆる困難が次への戦略を練り直す機会だと教えている。」
私たちがこれを実現する最も効果的な方法の一つが、メタ認知と呼ばれるものです。複雑に聞こえるかもしれませんが、これは単に「思考について考えること」を意味します。生徒たちが学習時に自分の心がどのように働くのかを理解できるよう支援し、ジャカルタにある当英国国際学校で最も自信に満ち、粘り強い学習者へと成長させるための取り組みです。
メタ認知とは何か？
メタ認知とは、子どもが学習者としての自分自身を理解することです。これにより、自分にとって容易なことや困難なこと、成功につながる戦略、そして物事がうまくいかない時にどう変化をもたらすかを認識できるようになります。
例えば、ISJの小学生は「声に出して読むとこの詩がよく理解できる」と気づくかもしれません。あるいは年長の生徒は「数学の問題を急いで解くと混乱する——ゆっくり取り組む必要がある」と考えるかもしれません。こうした気づきは、幼児教育課程の最も幼い生徒たちでさえ、自らの学びを主導する助けとなります。
メタ認知には自己調整も含まれます。進捗を監視し、途中で調整を加えることです。生徒は最初の計画がうまくいかなかったことに気づき、別の方法を試す決断をするかもしれません。こうした経験を積み重ねることで、彼らはより柔軟で、回復力があり、決意を固める力を身につけていきます。これらはジャカルタ国際学校で成功するために不可欠なスキルです。
メタ認知的実践の統合
経験豊富な教師陣が、2歳から13歳までの全年齢層を対象に、日々の授業にメタ認知的思考を織り込んでいます。私たちは子どもたちが計画・モニタリング・評価という三つの重要な段階を経るよう促しています。
計画– 課題に取り掛かる前に、生徒は達成したい目標と、その達成方法について考えるよう求められます。例：「これと似たようなことは以前やったことがあるか？」または「最初に何をすべきか？」
モニタリング– 学習中、生徒は「正しい方向に進んでいるか？」「別の方法は？」と自問することで進捗を確認する方法を学びます。これにより、生徒は困難に直面していることに気づき、新たな戦略を試すよう促されます。
評価– 終了後、生徒は振り返りを行います：「何がうまくいったか？」「次回改善できる点は？」「この方法をまた使えるか？」
振り返りは、うまくいったかどうかにかかわらず、あらゆる課題を貴重な学びの経験へと変える。
メタ認知がISJの生徒にとって重要な理由
メタ認知スキルは、子どもたちがより思慮深く、自信を持ち、自立した学習者になるのを助けます。彼らは努力、振り返り、戦略が生まれ持った能力と同じくらい重要であることを理解し始めます。これらはジャカルタ国際学校（ISJ）でのみならず、問題解決、意思決定、困難に直面するといった人生のあらゆる場面で活用できるスキルです。
経済協力開発機構（OECD）（2014年）は、「私たちは生徒に何を考えるかを教えることはあっても、どう考えるかを教えることはあまりに少ない」と述べている。ISJでは、その両方を実現することを目指している——子どもたちが好奇心旺盛で自己認識のある学習者へと成長し、新たな発見を愛するようになる手助けをするのである。
家庭でのメタ認知の支援
保護者の方も協力できます！宿題やプロジェクトの後に、次のような簡単な振り返りの質問をしてみてください：
「どの部分が最も簡単でしたか、それとも最も難しかったですか？」
行き詰まった時、何が助けになりましたか？
「次に同じ状況になったら、どう違う対応をしますか？」
こうしたささやかな会話は、子どもたちに自分の学びについて考えさせ、間違いもまた学びの一形態であることを思い出させる。
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ジャカルタ・インディペンデント・スクール（ISJ）は、2歳から13歳までの児童を対象としたジャカルタを代表する英国系インターナショナルスクールであり、最高水準の英国国家カリキュラムを提供しています。英国トップクラスの私立校から厳選された教師陣の指導のもと、生徒たちは常に卓越した学業成績を収めています。
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